2019年12月13日，某种程度的苏州园林，不同的美，在灵宝市秦岭学校教室首次上演。八年级的黄国琴老师和杨林科老师就《苏州园林》一课，从各个方面展示了苏州园林的美丽，强调了不同的课堂艺术。为了能上好这门课，课前两位老师充分发挥了集体准备课程的力量，集中思考广益，博采众长，开展了准备课程和磨练课程。

针对一定程度的课题，教育设计不同，使用的教育战略不同，表现出的教育风格也各有特色。但是，两堂课都体现了自律、合作、探索的教育理念，取得了异曲同工的良好教育效果。黄国琴老师在课堂上使用多媒体的同时，还侧重于对学生的灵感领导，侧重于培养学生的动手操作能力，在实践中总结规律，整个课堂开朗简洁。

杨林科老师在了解挖掘教材的同时，还侧重于对学生学法的指导，侧重于对学生自律自学的培养，整个课程，学生辩论冷淡，气氛活跃，老师的基本工作更加坚实。本次活动扩大了教师的视野，让教师看到了对同一教材内容的不同处理、使用不同教育战略产生的不同教育效果，教师们在比较、反省和研究过程中传授交流，提高了冲突。

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