教育不意味着教人科学知识，科学知识不能替换思维，就像思维不能替换科学知识一样。创意是指能够明确提出问题、解决问题、协助人适应环境的能力，构建新事物的能力。相对而言，如果不是聪明的人，就没有很高的创造力。

创造力反映在诚实思维、经常出手、经常问题、不批评、不退出等方面，建设历史的伟人尽管相关领域不同，但成果也不同，但无一例外都有这些特征。如何在日常生活中培养孩子的创造性思维？一、创面，创造情况引起问题是思考的起点，问题是培养孩子最重要的。为了唤起孩子的创造力和创造力，父母和老师必须掌握向孩子提问的形式和技术。

要注重问题的技巧，也要学会听孩子的问题。因为这有助于促进父子关系，激发孩子的思维能力，培养语言说明能力和逻辑性。不要只回答正确或错误的封闭问题。

请多问一些没有唯一答案的开放问题。例如，茶杯有什么用？加多少相等10？等等。等等。

一般来说，在基础教育过程中，我们建议父母和老师多使用如果是通过创造情况和如果……的方式和孩子玩游戏解说游戏的例如是指孩子们在生活中经常认识事物的例子，比较是通过孩子们经常认识的事情来详细替代是通过孩子们经常认识的事情来让孩子们想象什么可以替代的可能性和孩子共同分析的可能性……六何是六何的评价战略，即为什么、谁、什么时候、什么、什么、什么、什么。还有……是回答孩子。的双曲馀弦值。

以这种方式推动许多可能性。例如，孩子去郊游的话，可以和孩子讨论和谁一起去吗你什么时候去？你为什么要去？去哪里？你带什么去？问题越多样化，孩子的思维刺激就越多。二、为儿童构建想问情况的儿童积极思考，积极明确提出问题，对儿童思维的发展极为重要。

怎样才能让孩子听，不回答？让孩子想要问题，明确提出问题，最重要的做法是决定情况，引起孩子想问的兴趣。决定情况有一定的技术。首先，让孩子感到奇怪。

故事的一半，让孩子奇怪地想问结果的游戏主题游戏，给孩子一些好像等……然后让孩子正确地回答，礼貌地问。其次，希望孩子积极思考，积极明确提出问题。

在孩子的天性中，有探索的性欲，他们心中有无数的为什么，想理解这个不可思议的世界的本来面目。成人习惯于认为常见的姿态和不自然的态度，逐渐促进了孩子的探索冲动。

因此，父母有意识地引导孩子，维持孩子的好奇心，积极思考孩子，表现出对孩子的问题有自己的兴趣，和孩子一起思考，寻求不知道的答案，孩子明确提出问题的性欲不会大幅度强化。三、训练孩子的批判性思考能力，我们经常遇到以下两个问题:一个问题，就像教科书上的练习题一样明确提出的问题是具体的，我们拒绝使用已经学过的科学知识，对问题的派对思考这个问题的正确答案是唯一的另一个问题是可能有很多答案。

但是，我们日常生活中遇到的很多问题都属于这种类型。解决问题这样的问题，除了希望具体的问题外，还要超越平时习惯想法的束缚，从不同的方法、不同的角度来考虑问题，这样的问题的回答往往是很多创造性的想法，哪个想法最差例如，回形针有什么用？这样的问题，如果有兴趣的话，可以考自己的孩子。回形针不仅可以用于不寄居纸，还可以用于1.回形针使用衬衫口袋，不寄居服务员和小队长等标志2.可以用它来更换发夹，也可以更换手里杂乱的头发3.如果有很多回形针的话，可以把它们连接起来，变成链条4.冲破回形针的一端，更换牙签，去除牙缝中的食物残渣(当然最差不要这样做)5.在一定程度上可以去除地板、桌子上的脏东西等6.适当的时候，可以把回形针的锤子整体扭转到窗帘上，把它们扭转到7.回形针的窗帘……以下是一个顺利的家庭教师案例。母亲在厨房洗碗。

她听到儿子在后院跳舞的声音，喊道:你在做什么？少年说:跳到月亮上。这位母亲:好吧，不要记得回去。这个少年后来成为第一个登陆月球的人，他是阿姆斯特朗。

小学生在作文中写着将来的志愿者成为小丑的话，有些老师可能会指责胸无大志，有些老师不想说太好了。我想给你带来惊喜。

兼顾父母和老师，防止拒绝比希望少，责备比报酬少，不能狭窄地定义顺利的定义。承认每个孩子的独特性和不同，在追求和希望中，反而能唤起更多的创新和发展。兴趣本身就是热情，人的热情消失的话，就不能再燃烧了。

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